兒童使用助聽器的要領(lǐng)是什么
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- 發(fā)布日期:2015-05-19
兒童期的嚴(yán)重耳聾必將影響兒童言語能力的建立和發(fā)展,目前,國內(nèi)外聽力學(xué)家和言語病理學(xué)家普遍采用聽力語言康復(fù)措施,效果較好,其最主要的原則就是;盡快佩戴助聽器,接受大聲刺激,并開始長期的,堅持不懈的語言聽力訓(xùn)練。
在教話過程中,由淺到深,由易到難,由少到多,有短到長,并需要重復(fù),重復(fù),再重復(fù),開始就把看話放在第一位。在時刻讓孩子看準(zhǔn)口型的同時,配合聲音刺激,爭取早日戴牢助聽器,這是成功的關(guān)鍵。初期訓(xùn)練階段還應(yīng)讓孩子用手或掌腕皮膚觸摸發(fā)音者口唇,喉,頸側(cè)的皮膚震動,如此做到“看話,聽話,摸話”三結(jié)合訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)習(xí)法,幾年后必能收到理想效果。
在有條件的地方,應(yīng)該讓聾兒到語言聽力康復(fù)中心進(jìn)行言語康復(fù)訓(xùn)練。每日做到定時,系統(tǒng)地訓(xùn)練,一般至少需要堅持三到五年不斷訓(xùn)練,當(dāng)孩子初步掌握語言能力時,就應(yīng)該及早進(jìn)入學(xué)校,與正常聽力兒童共同學(xué)習(xí)生活,這樣可使聽障兒童的對話發(fā)音能力獲得迅速提高,最終成為正常社會活動中的一員。
成功的關(guān)鍵還在于親友真正掌握言語聽力康復(fù)訓(xùn)練要領(lǐng),時刻進(jìn)行家庭訓(xùn)練。因為聾兒和正常聽力兒童一樣,家庭和父母的口語教育是獲得言語交往能力的第一步。
讓聾兒孩子投入社會,參加社會交往,接觸大自然,糾正部分人群的誤解,歧視和偏見,并得到全社會的幫助也是聽障人士獲得語言能力的要素。
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