簡(jiǎn)析“不說(shuō)話”的小孩子
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- 發(fā)布日期:2015-05-19
從孩子呱呱落地的那一時(shí)刻,每個(gè)父母都希望自己的兒女是最健康最聰明的,即使孩子在某些方面發(fā)育落后于同齡兒童,父母也認(rèn)為可能是暫時(shí)的,存有僥幸的等待心理,心想再過(guò)一段時(shí)間就會(huì)好的。
兒童的言語(yǔ)發(fā)育是有規(guī)律的,一般在一歲左右就開(kāi)始說(shuō)話了,但此期的發(fā)育也存在個(gè)體差異,有的孩子說(shuō)話早些,有的晚些,并不奇怪。但這種差異如超出了一定的范圍和時(shí)間,就應(yīng)考慮為病態(tài)。如孩子18個(gè)月仍不會(huì)發(fā)聲或不會(huì)講單字,超過(guò)3歲還不會(huì)講簡(jiǎn)單的句子,就應(yīng)考慮為言語(yǔ)發(fā)育遲緩。一般語(yǔ)言發(fā)育常見(jiàn)疾病有:
①兒童孤獨(dú)癥;
②精神發(fā)育遲滯;
③聽(tīng)力損傷;
④選擇性緘默。
①兒童孤獨(dú)癥:是一種嚴(yán)重的廣泛發(fā)育障礙,兒童從小語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩,缺乏人際互相的要求,不會(huì)與他人玩社會(huì)性游戲,如“找朋友”、“捉迷藏”、“藏貓貓”,而是別人玩別人的,他玩他的,遇到困難不會(huì)尋求幫助,對(duì)撫養(yǎng)人缺乏依戀且伴隨有固定的奇怪的動(dòng)作習(xí)慣。有些孩子甚至到2-3歲都不會(huì)主動(dòng)發(fā)聲,不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求或愿望,常常模仿別人的語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題或發(fā)出一些與周圍情景無(wú)任何關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言,有的孩子聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌的能力往往比說(shuō)話能力要好。這些孩子對(duì)玩具有其特殊的玩法,如玩玩具只擺弄輪子、玩積木只會(huì)排成一橫行,并伴隨有手部刻板奇特的動(dòng)作,如轉(zhuǎn)動(dòng)手指、看手、用腳尖走路。孤獨(dú)癥孩子大多伴有智能障礙。
②精神發(fā)育遲滯:這類患兒的語(yǔ)言表達(dá)及理解能力明顯落后于同齡兒童,但他們會(huì)用手勢(shì)或肢體姿勢(shì)表達(dá)自己的意愿,遇到困難會(huì)主動(dòng)尋求幫助。愿意用簡(jiǎn)單的方式與同齡兒童及親人溝通,對(duì)撫養(yǎng)人有很好的依戀感情,且沒(méi)有刻板的奇怪的動(dòng)作,他們有學(xué)習(xí)交往意識(shí)的愿望,但往往比較簡(jiǎn)單直觀。
③聽(tīng)力損傷:無(wú)智力缺損,種種原因引起的聽(tīng)力損傷而導(dǎo)致言語(yǔ)障礙,這種患兒可以通過(guò)聽(tīng)力損傷的程度改善而使語(yǔ)言不斷進(jìn)步。
④選擇性緘默:這類患兒的聽(tīng)覺(jué)器官及發(fā)育器官無(wú)器質(zhì)性損害,他們的智力發(fā)育良好,隨著年齡的增長(zhǎng)已具備講話的能力,只是由于各種心理因素引起言語(yǔ)交際的障礙,一般多見(jiàn)于女孩及膽小退縮、缺乏自信心,怕受挫的孩子。他們往往在人多或公共場(chǎng)所拒絕主動(dòng)講話或伴隨有呆板、僵硬及活動(dòng)減少,但在家中或熟悉的親人面前講話并障礙,嚴(yán)重者可經(jīng)過(guò)心理醫(yī)生及藥物治療而得到改善。
以上幾種情況均可導(dǎo)致患兒不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙,但需要告誡父母:在孩子的發(fā)育過(guò)程中,對(duì)于言語(yǔ)發(fā)育落后的孩子千萬(wàn)不要有僥幸心理、坐等,要及早發(fā)現(xiàn),找有關(guān)醫(yī)生及時(shí)就診及輔助一些必要的檢查手段,做到早期發(fā)現(xiàn)、早期治療、早期干預(yù),以免延誤孩子的早期診斷,使家長(zhǎng)遺憾終生。
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